【编者按】为深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，营造凝心聚力、奋勇争先的浓厚氛围，在全院范围内深入开展“六创十美”先锋典型选树活动。经党支部推荐，支部书记联评，报请党委研究决定，共评选出10名“六创十美”先锋，本期专题报道教育先锋——王海燕。

    有人说，王海燕是天生当老师的料，她那甜美又不失力度的声音，总能让人有娓娓道来的感觉，即使是枯燥而又无味的医学知识，也能让人有想听一听的冲动。

    王海燕所带的学生有本科生和留学生，每次上课前，她都会花上很长的时间来备课，特别是对课程重点的把握和时间的分配。同时课程中她还特别注意语音语调以及与学生眼神的交流，尤其要给到每一个学生的关注度，让学生尽快的融入到课程中。

    王海燕认为教师最重要的角色是“能力的训练者”，她采用pbl结合形成性评价的教学方法，即教育学生如何发现、分析并解决问题。 “起初学生并不懂研究方法，有时课堂时间太少没法当堂答疑，他们就给我发微信或者邮件。”于是王海燕在课下利用网络教学与学生互动，同学们会发帖提出如何选题，可从哪些角度切入研究等问题。

    “王海燕是 ‘那种人很nice’的老师，随时随地都可以和她讨论问题，即使是她怀孕的特殊时期，她依然一直密切关注和指导我们，给我们最佳最及时的帮助。” 跟着王海燕做过新苗人才计划项目的学生这么评价她。

     “老师教育学生是天经地义的事，”王海燕亲切地说道。平实的话语中蕴着对学生的殷殷关切，眉宇间洋溢着活力与快乐，似午后暖阳般煦煦温和。