编者语：颌首回望，我院提出“医疗立院”、“科教强院”、“文化兴院”战略已一年有余。这一年多来，我院紧紧围绕医院中心工作，深入实施三大战略，全面落实各项有效措施，推动医院医疗、教学、科研协调发展。今年，党的十八届三中全会吹响了全面深化改革的号角，我院三届一次职代会和第三次党员代表大会上提出“建设教学研究型学院医院”的目标，在学院·医院发展这个新的历史节点上，我们启动了“学院·医院发展大家谈”专题访谈活动，走访了一批我院的领导、职工。

    在他们的娓娓道来中，我们看到了口腔人默默担当的使命感，感受到了口腔医院赶超发展的新局面，体会到了口腔精神的飞舞激扬。本期访谈专题，将带我们一起走进“科教强院”的朴实与精彩。

    为实现医院战略目标，近年来，我院重视科研投入，以学科建设为龙头，以提高医教研质量和服务质量为基础，完善工作机制体制，致力于培养一批高水平的口腔专家，坚定实施“科教强院”战略，带动学院医院的整体发展。几年来的实践证明，“科教实力”是一流大学附属医院的核心竞争力。

    发挥龙头学科在学科发展的引领作用  进一步打造省级重点实验室

 “学科建设”，这是大家谈起科教强院时，必然会提及的一个词。在谈及我院在学科建设上接下来的思路如何时，潘乙怀院长这样说：“以前我院在学科建设上做了很多努力，可基本上都处于“散打”的状态，未形成合力，现在我院在原有研究方向的基础上，凝练出以麻健丰为学科带头人的生物材料研究方向、以胡荣党为学科带头人的牙科植入研究方向、以叶青松为学科带头人的组织工程学研究方向、以刘劲松为学科带头人的药物缓释载体研究方向、以黄盛斌、叶青松、邓辉为学科负责人的口腔疾病和药物治疗方向五大科学研究方向， 希望发挥龙头学科在学科发展的引领作用。”

除去已确定以“组合拳”的形式推出的龙头学科，在实验室建设问题上，潘院长这样表示：“实验室建设是一切科学研究的基础，我院会以温州市重点实验室和口腔医学院-药学院科研协作中心等实验研究机构为支撑平台，进一步完善实验室的软硬件建设，采取优化结构、充实设备和人力等手段进行建设，使学科平台形成系统的教学、科研与人才培养功能和具备承接省市级乃至国家级科研任务的深度研究功能，其核心实验室达到省级重点实验室的水平。”

    健全科研激励机制  “内培外引”加强科研梯队建设

    科研能力是临床学科持续发展的不竭动力，也是衡量医院综合实力的重要标志。科教科主任邓辉在采访时表示：“近年来，医院全面启动科研工作，加大支持力度，完善激励机制，将科研成果与绩效评估、中高级专业技术职称聘任挂钩，纳入学科带头人目标考核，对医院的科研发展提供了很多政策上的支持，收到了良好的效果。”

    对于人才培养，邓辉主任则提出医院不仅积极引进高层次口腔专业人才充实医教研第一线，采取培养与引进相结合的原则，外聘邱蔚六院士等客座教授，引进叶青松等特聘专家，完善口腔专业人才梯队建设。同时选派优秀中青年教师到国内985或211高校进行脱产学习，以短期强化训练、更新知识，拓宽视野、迅速提高学术水平。同时争取每年选送个别中青年教师到国外大学进修学习；积极鼓励青年教师攻读博士研究生，提高学历层次和科研能力。

    完善专业建设与考评机制  提升师资队伍和教学水平

    作为医科大学的附属医院，教学一直是学院·医院的重要职能和基本任务之一。访谈中，教务部主任王剑军说：“教师是教育之本，我院在加强师资队伍建设上做了大量的工作，比如完善教材建设与考评机制，采取以老带新、听课等制度，开展PBL教学，举办微课等教学技能比赛，从各方面提升教学水平，提高教师的学术水平，扩大学校的影响力。口腔医学专业先后获温州市重点专业、浙江省首批新兴特色（国际化）专业立项建设，并入选“十二五”浙江省高等学校重点学科等荣誉。”而连续两年获得我院最受欢迎教师余杰和师德标兵获得者杨静远则表示，除去学院的各项制度措施，要想成为一名好的老师，很多功夫还在自身。余杰医生会根据教学的需要随时调整自己的教学PPT，并在家让家里人当学生，多次演练；杨静远医生则认为每次授课不仅教书育人，对自己也是一个温故而知新的过程，并且表示学院的听课制度对于提高教学水平有着相当重要的作用。

    除此之外，国际化专业建设也正逐步成为我院的一张名片。潘乙怀院长在采访时提到：“学院于建院初期就确立了专业建设的国际化策略，也是全国首批全英语授课培养留学生的院校。近年来我们充分利用与国际知名友好合作院校的关系，引进国外优秀师资资源，大力推进IDS项目，拓展交换生项目等。接下来我们会进一步强化国际化办学理念，在教学国际化、科研国际化、教师国际化和学生国际化等方面进行不懈的努力。”